La familia de origen del aprendiz de terapeuta de familia: una aproximación

Javier Bou, Luis Garcia, Esperanza López, Inmaculada Ros, Esperanza De Rueda

Resumen


El presente trabajo es un estudio cualitativo realizado con profesionales en proceso de formación en el modelo sistémico-relacional; “aprendices de terapeuta”. Se trata de un acercamiento sobre la percepción que los alumnos tienes de sus familia de origen y de su ubicación  en su propio sistema familiar. Para ello, se elabora un cuestionario de 18 ítem, entre ellos: estructura y organización familiar, estilos de comunicación, relación entre familias de origen y elección de profesión, procesos de individuación-diferenciación, conflictos y/o patologías en las familias de origen, etc.

Dado que la muestra es pequeña (alrededor de 50 sujetos) y que se trata de un estudio cualitativo, los resultados no son extrapolares. No obstante, parecen confirmarse los estereotipos de género en cuanto a los factores que intervienen en la elección del modelo. Por otro lado, la comunicación en la familia de origen está mayoritariamente centrada en la madre, que ejerce el rol de mediadora. Los secretos no desvelados en la familia, aparecen en la mayoría de los encuestados. 

 


Palabras clave


aprendiz de terapeuta, familia de origen, rol familiar/rol profesional, apego/despego, individualización/diferenciación

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REDES. Revista de Psicoterapia Relacional e Intervenciones Sociales (Año 3, Segunda Época; No. 37, Enero-Julio 2018), es una publicación semestral, emitida en los meses de Julio y Diciembre de cada año, editada por el "Instituto Tzapopan Investigación, consultoría y formación en ciencias sociales y de la salud A. C."; Morelos #291, Zapopan Centro, Jalisco, México, C.P. 45100, Tel. (33) 33-64-09-75 (http://www.tzapopan.com).

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Fecha de última modificación: 01 de Julio de 2018

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